LOCOMOTORES DIVERTIDOS. TAREA 3: JUEGOS DE LAS VOCALES.

 FICHA ACTIVIDADES EDUCACIÓN FÍSICA

Temática: "Los camiones"

Contenido motriz: Locomoción.

Edad: 3 años

ACTIVIDAD Nº 1
NOMBRE: AUTOVÍA.
Bloque contenidos: Bloque 2. Juego y movimiento.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: -Control postural: el cuerpo y el movimiento. -Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos. -Comprensión y aceptación de reglas del juego, así como su regulación.	Objetivo: -Controlar el cuerpo y el movimiento. -Adoptar las nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos. -Comprender y aceptar las reglas del juego, así como su regulación.
Criterio evaluación: -Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente. -Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y regulando la expresión de sentimientos, hacia sí mismo y hacia los demás. -Conocer y aceptar las normas que rigen los juegos. -Mostrar actitudes de colaboración y ayuda mutua en situaciones diversas, evitando adoptar posturas de sumisión o de dominio, especialmente entre iguales.	Agrupamientos: En gran grupo.
Materiales: -Hacer uso de la línea central del campo. -Peto de color azul (para diferenciar al camionero). -Silbato.	Duración: 15 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Esta actividad está relacionada con la unidad didáctica trabajada en clase en ese momento de “Los Camiones”. Al inicio de la actividad habrá que seleccionar a uno de los niños para que sea el camionero que pille a los demás. Este será el encargado de clase de ese día en concreto. Una vez el niño que sea el encargado se haya puesto el peto azul, el resto de la clase se situará a uno de los lados contrarios de la línea central del campo. El maestro hará uso de un silbato para marcar el inicio y el final de la actividad. Una vez haya comenzado, toda la clase tendrá que intentar cruzar hacía el otro lado sin que “el camionero” (el niño que lleva el peto azul) lo pille. Este solo podrá desplazarse por la línea central del campo. Si se da el caso de que “el camionero” pilla a otro niño, este automáticamente se convertirá también en camionero y pasará a pillar junto a sus demás compañeros. A la hora de estar más de un camionero situado en la línea central, deberán de estar unidos cogiéndose de la mano, de esta forma tendrán que coordinarse para pillar a los demás.

ACTIVIDAD Nº 2
NOMBRE: ENVIAR MERCANCÍAS.
Bloque contenidos: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.	Área: Bloque 2: Juego y movimiento.
Contenido:  -Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos. -Participación y esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico.  -Mostrar actitudes de colaboración y ayuda mutua en situaciones diversas, evitando adoptar posturas de su misión o de dominio, especialmente entre iguales.	Objetivo: -Conseguir una coordinación visual y manipulativa adecuada, por medio de la exploración de objetos. -Controlar el cuerpo y el movimiento. -Conocer y representar el cuerpo, diferenciando sus elementos y algunas de sus funciones, descubriendo las posibilidades de acción y de expresión, y coordinando y controlando cada vez con mayor precisión gestos y movimientos.
Criterio evaluación:  -Manifestar confianza en sus posibilidades para realizar las tareas encomendadas. -Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas de carácter fino, y regulando la expresión de sentimientos y emociones hacia sí mismo y hacia los demás. -Conocer y aceptar las normas que rigen los juegos.	Agrupamientos: En dos equipos.
Materiales:  -Mercancías (son pelotas de tenis). -Campo de fútbol.	Duración: 15 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
En clase estamos trabajando la unidad didáctica de “Los camiones”. En este juego el grupo de clase se dividirá en dos equipos, todos los participantes serán camiones y su labor será transportar la mercancía al campo del equipo contrincante. Con anterioridad, el profesor habrá distribuido dicha mercancía en el espacio que le corresponda a cada grupo. El juego consiste en transportar mercancía al equipo contrario, es decir, la actividad se iniciará con la misma cantidad de pelotas (mercancías) en ambos campos. Seguidamente, los niños tendrán que coger como máximo una pelota y transportarla al equipo contrario, de tal manera que en el momento en el que el juego finalice, pasados los quince minutos, el equipo de camiones que menos pelotas tenga en su campo ganará.

ACTIVIDAD Nº 3
NOMBRE: IMAGINA SER CAMIÓN.
Bloque contenidos: Bloque 2. Juego y movimiento.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: -Participación y esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico.  -Control postural: el cuerpo y el movimiento. -Adaptación del tono y la postura a las características de la acción, del espacio y de la situación.	Objetivo: -Participar y esforzarse en el juego así como en el ejercicio físico. -Controlar el cuerpo y el movimiento. -Adaptar el tono y la postura adecuada a la acción, al espacio y a la situación.
Criterio evaluación: -Dar muestra de un conocimiento progresivo de su esquema corporal y de un control creciente de su cuerpo, global y sectorialmente. -Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y regulando la expresión de sentimientos, hacia sí mismo y hacia los demás. -Conocer y aceptar las normas que rigen los juegos. -Mostrar actitudes de colaboración y ayuda mutua en situaciones diversas, evitando adoptar posturas de sumisión o de dominio, especialmente entre iguales.	Agrupamientos: En dos equipos.
Materiales: Pañuelo.	Duración: 15 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Este juego se relaciona con la unidad didáctica de “Los camiones”. En esta actividad, la docente dividirá a la clase en dos grupos. Seguidamente, la docente le dirá a cada alumno de cada grupo el camión que se tienen que imaginar, es decir, a cada niño se le asignará un color, de manera que se imaginen que son un camión de dicha tonalidad. El resultado final es obtener camiones de diferentes colores que se repitan en ambos grupos, con la finalidad de conseguir dos alumnos a los que se les asigne un mismo color, siendo a su vez contrincantes. La metodología del juego se basa en establecer a los dos equipos en el centro del campo, dispuestos en línea y colocados en frente de su equipo opuesto. La docente se situará en medio de estos dos grupos con un pañuelo en la mano y será la encargada de decir un color, en ese momento, aquellos dos niños que se hayan imaginado ser el camión de ese color determinado, tendrán que correr para coger el pañuelo. Aquel niño que consiga el pañuelo, obtendrá un punto, de forma que aquel equipo que consiga obtener un mayor número de puntos, se convertirá en el equipo ganador.

ACTIVIDAD Nº 4
NOMBRE: OBSTÁCULOS EN EL CAMINO.
Bloque contenidos: Bloque 2. Juego y movimiento	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
Contenido: -Coordinación y control de las habilidades motrices de carácter fino. -Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos. -Adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción, del espacio y de la situación. -Comprensión y aceptación de reglas para jugar, y del papel del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.	Objetivo: -Coordinar y controlar las habilidades motrices de carácter fino. -Ser capaz de orientarse y coordinar los movimientos. -Adaptar el tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción, del espacio y de la situación. -Comprender y aceptar las reglas para jugar, y también del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.
Criterio evaluación:	Agrupamientos: Dos grupos.
Materiales: Aros y pelotas de tenis.	Duración: 10 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Esta actividad está basada en la Unidad Didáctica trabajada en clase de “Los camiones”.  Para el desarrollo de esta actividad, nos situaremos en la pista del patio. En ella habrán dos filas de cinco aros colocados sucesivamente. Estos aros serán la analogía de las zonas seguras que se encuentran en una vía que está muy deteriorada. Por ello, los alumnos, que en este caso hacen el papel de camiones, tendrán que pasar única y exclusivamente por estos aros, ya que si no el camión podría sufrir daños. El grupo-clase se dividirá en dos grupos de alumnos, los cuales se colocarán en dos filas paralelas. Delante de ellos se encontrarán los aros, que simulan las zonas seguras. El objetivo será que los alumnos vayan pasando por los aros saltando sobre ellos con los pies juntos, hasta atravesarlos todos. Una vez que uno de los alumnos haya pasado todos los aros, lo hará el siguiente. Así sucesivamente hasta que todos hayan participado. Además, a la hora de desplazarse por esos aros, cada uno de los alumnos llevará una pelota cogida de la mano, la cual será la mercancía del camión. Cuando cada uno de los alumnos llegue al final de su recorrido, deberá poner la pelota dentro del último aro, habiendo dejado de esta forma, la mercancía de forma segura y sin daños.  Al final de la actividad los dos equipos, serán recompensados de la misma forma, pues no se trata de quién llega antes al destino con toda la mercancía, sino de llegar al destino habiendo pasado por todas las zonas seguras portando la mercancía en todo momento. De esta forma les hacemos ver a los niños en la vía pública y en las carreteras no hay que correr.

ACTIVIDAD Nº 5
NOMBRE: ¡UY QUE ME QUEMO!
Bloque contenidos:  Bloque 2. Juego y movimiento.	Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
Contenido: -Coordinación y control de las habilidades motrices de carácter fino. -Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.  -Adaptación del tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción, del espacio y de la situación. -Comprensión y aceptación de reglas para jugar, así como su participación en el juego como medio de disfrute y de relación con los demás.	Objetivo: -Coordinar y controlar las habilidades motrices de carácter fino. -Conseguir las nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.  -Adaptar el tono y la postura a las características del objeto, del otro, de la acción, del espacio y de la situación. -Comprender y aceptar las reglas para jugar, y también del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.
Criterio evaluación: -Participar en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades manipulativas de carácter fino, y regulando la expresión de sentimientos y emociones hacia sí mismo y hacia los demás. -Conocer y aceptar las normas que rigen los juegos. -Mostrar actitudes de colaboración y ayuda mutua en situaciones diversas, evitando adoptar posturas de sumisión o de dominio, especialmente entre iguales.	Agrupamientos: Grupo- clase completo.  Alumno con el rol de fuego. Alumno con el rol de camión de bomberos.
Materiales: Aro azul y aro rojo.	Duración: 15 minutos.
Desarrollo	Representación gráfica
Este juego está basado en la unidad didáctica de  “Los camiones”. En primer lugar, los alumnos se distribuirán en gran grupo por el campo. Se establecen 3 roles en la metodología de este juego, el primer rol consta de ser el bombero. Aquel alumno que obtenga este papel llevará un aro azul, para diferenciar su labor, la cual trata de salvar a aquellos peatones que han sido quemados/pillados por el fuego (segundo rol). Los alumnos que representen el rol del fuego, llevarán un aro rojo, con el cual deberán tocar a los peatones para quemarlos. Por último, el resto del grupo deberá huir del fuego. Si al final estos son pillados, estarán en llamas y no se podrán mover hasta que venga uno de los bomberos y les apague el fuego. La finalidad de este juego es que en el caso de que seas peatón, huir del fuego y no ser pillado. En el caso de que seas el bombero, tu objetivo será salvar a los peatones que han sido pillados por el fuego. Por último, si eres el fuego, tu objetivo es quemar al mayor número de peatones. Una vez que se ha aplicado esta metodología durante los primeros minutos, se irán añadiendo diferentes aros, tanto azules como rojos, para aumentar la intensidad y la dificultad del juego. De esta forma, varios alumnos tomarán el rol de salvar a los peatones que han sido quemados y por otro lado, el rol  del fuego.